PETRA-simulaatio valmentaa tulevaisuuden tekijöitä työelämään
PETRA, eli työelämän simulaatiovalmennus on rakennettu suomalaisille toisen- ja kolmannen asteen oppilaitoksille työkaluksi opiskelijoiden siirtymisessä työelämään.
PETRA:ssa opiskelijat pääsevät kokemaan yhdessä työskentelyn simulaation kautta. PETRA-tehdas on fyysinen työpaikka, jossa opiskelijat työskentelevät polkutraktorilinjastolla työpareittain yhteisen tavoitteen eteen. Koulutus koostuu teoriasta, keskusteluista sekä käytännön tekemisestä. Opiskelijat kehittävät kuvitteellisen tehtaan toimintaa lähtötilanteesta kohti keskustelevaa ja sujuvaa työyhteisöä. Opiskelijat pääsevät kahden kurssipäivän aikana tutustumaan leanin perusteisiin sekä työelämän perustaitoihin konkreettisen tekemisen kautta. Lisäksi he saavat kokemuksen työelämän odotuksista ja haasteista.
Miksi Petra?
Työelämän simulaatiovalmennus on ainutlaatuinen tapa oppia ja kokea. Opiskelijoiden työelämävalmiudet eivät ole tänä päivänä sillä tasolla kuin työnantajat sen odottavat olevan.
Ratkaisu:
PETRA:ssa opiskelijat pääsevät kokemaan työelämän simulaation kautta. Simulaatio luo kokemuksellisen tavan oppia uusia taitoja ohjatusti ja turvallisesti. Ongelmien ja haastekohtien äärelle voidaan pysähtyä ilman oikean työelämän paineita.
PETRA:ssa opeteltavia taitoja ovat:
- ohjeiden vastaanottaminen
- ohjeiden noudattaminen
- työaikojen noudattaminen
- yleiset käytössäännöt työpaikalla
- työturvallisuuden ymmärtäminen
- oma-aloitteisuus
- työohjeiden teko
- perehdytyksen vastaanotto ja anto
- yhteisen tavoitteen eteen työskentely
- oman työn tarkastelu ja arviointi
Opetuksen tavoitteet:
Tavoitteena on antaa opiskelijoille turvallinen ympäristö kokea ja oivaltaa työelämän ominaisuuksia. Simulaatiossa opiskelijat oppivat ohjaamaan omaa työtään, ymmärtävät osansa työpaikan prosessissa ja oppivat työelämän perustaitoja. He oppivat myös erottamaan hyvän perehdytyksen heikosta, ja pyytämään tarvittaessa lisää ohjausta.
Muokattavuus:
PETRA:nsisältöä voi räätälöidä kuhunkin alaan sopivaksi tuomalla alan erityispiirteitä sekä haasteita opiskelijoiden pohdittaviksi. PETRA perustuu pohjimmiltaan japanilaiseen lean-ajatteluun, jossa korostuu maalaisjärjellisyys sekä turhan tekemisen tietoinen vähentäminen.
Vastauksia useimmin kysyttyihin kysymyksiin
Simulaatio koostuu kahden päivän koulutuksesta (yht. n. 10 h), jonka aikana opiskelijat kehittävät kuvitteellisen tehtaan toimintaa asentaen, järjestäen, keskustellen sekä oivaltaen. Polkutraktorit ovat PETRA:n havainnollistamisen väline - tavoite ei ole tehdä kaikista simulaation käyvistä opiskelijoista taitavia asennustyössä. Simulaatioon osallistuminen ei myöskään vaadi aikaisempaa kokemusta asentamisesta. Traktorit ovat havainnollistamisen väline, ja työkalu ymmärryksen syntymiseen konkretian kautta.
Koulutuksen aikana opiskelijoita autetaan oivaltamaan, miten harjoituksen opit ja ongelmakohdat näkyvät heidän omalla alallaan. Koulutus sisältää tarinoita työelämästä, käytännön hands-on tekemistä sekä oivallusten syntymisen tukemista. PETRA soveltuu kaikille koulutusaloille, sillä se perustuu leanin ydinajatuksiin, ja sen esimerkit ovat muokattavissa kaikkiin aloihin sopiviksi aina keittiöalalta maataloustyöhön sekä kaikkeen siltä väliltä.
Tavoitteena on auttaa opiskelijoita...
- oivaltamaan oman tekemisensä merkitys osana työpaikan prosessia.
- saamaan varmuutta omasta osaamisestaan ja työpaikan odotuksista.
- ymmärtämään työpaikalla siisteyden, järjestyksen ja layoutin merkitykset tekemisen sujuvuuden kannalta.
- osaamaan tehdä itselleen työohjeet uudesta työstä tai työvaiheesta.
- ymmärtämään työn tehokkuuden ja hukan merkitykset työn kannattavuudelle.
- antamaan ja pyytämään riittävän hyvä perehdytys tehtävään.
- ymmärtämään avun kysymisen tärkeys.
- tunnistamaan työprosessista hukkaa eli turhia työvaiheita, ylimääräistä liikkumista sekä päällekäisiä toimia.
Nykyisessä ammatillisessa koulutuksessa työelämätaidot ja työelämässä oppiminen ovat keskeinen osa tutkintojen toteutusta. OPS perustuu siihen, että opiskelijat saavat sekä teoriaa että mahdollisuuden konkreettiseen oppimiseen työpaikoilla. Työelämätaidoissa – kuten viestintä, vuorovaikutus, yhteistyö, työn pelisäännöt ja sopeutuminen — löytyy edelleen kehittämistarpeita.
Valtakunnallinen opetussuunnitelma (linkki)
Yhteiskunta- ja työelämäosaaminen
Opiskelu- ja työelämätaidot, 3 osp
Opiskelija
kehittää opinnoissa ja työelämässä tarvittavia taitoja, kuten neuvottelu- ja vuorovaikutustaidot
tunnista omia vahvuuksiaan
vahvistaa sosiaalisia taitojaan
omaksuu erilaisia työskentelytapoja
kehittää tietoteknisiä valmiuksiaan
oppii aikataulujen suunnittelua ja noudattamista sekä vastuun ottamista omien opintojen ja työpaikalla tapahtuvan oppimisen etenemisestä.
Työyhteisön osana toimiminen:
- noudattaa annettuja työaikoja ja sovittuja toimintatapoja sekä toimii joustavasti erilaisissa tilanteissa
- noudattaa työssään ulkoasuun ja pukeutumiseen liittyviä ohjeita
- käyttää työssään tarkoituksenmukaista suojavaatetusta ja noudattaa työturvallisuusohjeita
- työskentelee luontevasti osana monimuotoista ja kulttuurisesti moninaista työyhteisöä.
Kansallisen koulutuksen arviointikeskus - Karvi (2022):
Viimeisimpien arviontien perusteella myös etenkin yhteistyö- ja vuorovaikutustaidoissa vaikuttaisi olevan opiskelijoiden välillä kahtiajakoisuutta: osalla opiskelijoista ne ovat vahvuuksia, kun taas osalla opiskelijoista niihin kohdistuu kehittämisen tarvetta. (Kilpeläinen 2021, Hakamäki-Stylman 2021, Hakamäki-Stylman ym. 2022.) Osalla opiskelijoista on myös kehitettävää yleisissä työelämävalmiuksissa (Hievanen ym. 2022). Oppilaitosten ja työelämän odotuksia ja rooleja osaamisen tuottamisessa on tarpeen selkeyttää (Hievanen ym. 2022). ... Koulutustoimijoiden ja työelämän välillä onkin havaittavissa jonkin verran epäselvyyttä siitä, millä tasolla opiskelijan osaamisen tulisi olla työelämässä oppimisen jakson alkaessa. Linkki.
Simulaatio on erinomainen tapa oppia. Simulaatio-opetusta on käytetty opetuksessa jo pitkään etenkin terveydenhoito- ja turvallisuusaloilla. Simulaation tehokkuus perustuu turvalliseen, kontrolloituun ja riskittömään harjoitteluympäristöön sekä ohjattuun tekemiseen. Simulaatiossa opiskelija pääsee tutustumaan uuteen tilanteeseen hallitusti. Lisäksi se on osallistava tapa oppia sekä kokea. PETRA:ssa opiskelijat pääsevät harjoittelemaan työelämän taitoja vuorovaikutteisesti. PETRA:ssa toimitaan kuin työpaikalla: työturvallisuusohjeiden noudattamista valvotaan, noudatetaan annettuja työaikoja ja taukoja, työt tehdään ohjeiden mukaan ja opetellaan yhteistyötä muiden kanssa.
PETRA on rakennettu japanilaisen lean-filosofian harjoittelumallin, Polkuautotehtaan, pohjalta. Alkuperäinen Polkuautotehdas-harjoitus on kehitetty Japanissa, ja sitä on käytetty 1990-luvulta saakka länsimaissa leanin oppimisympäristönä. Polkuautotehdas tuli Suomeen 2000-luvun puolivälissä ja sitä käytetään yritystoiminnan ja lean-ymmärtämisen kehittämiseen.
Tarve kehittää Polkuautotehtaasta oppilaitokseen sopiva versio tuli työelämän viesteistä parantaa opiskelijoiden työelämävalmiuksia ennen työharjoitteluun siirymistä. PETRA:n kehitystyö aloitettiin vuonna 2024 Iisalmessa Suomen Osaamistalo Oy:n, EduSavon ja Ylä-Savon Ammattioppilaitoksen yhteistyönä. PETRA:a päästiin pilotoimaan saman vuoden syksyllä, ja säännöllinen toiminta opetustyövälineenä osana perusopetusta alkoi syyslukukaudella 2025.
Suomen ensimmäinen PETRA-tehdas sijaitsee Iisalmessa YSAO:n kampuksella. Järjestämme kiinnostuneille pyynnöstä simulaation esittelyjä. Lisätietoja saat Mira Repolta - markkinointi (mira.repo@edusavo.fi) ja Iida Mähöseltä - tuotekehitys (iida.mahonen@leanme.fi)
Palautetta, jota olemme simulaatiosta saaneet
“... Ensimmäinen kurssi josta sain järkevät aatteet ja ideat mieleeni. Olen todella tyytyväinen ja kiitollinen tästä kurssista. Paljon ruusuja ohjaajille.”
“Hyvin rakennettu ja tarpeellinen kurssi. Kiitos.”